![\"\"](\"https:\/\/stprovidencia.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/comunicado-respuesta-web.png\")
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Santiago, julio de 2021<\/p>\n
Se\u00f1ora: Estimada Secretaria General:<\/p>\n Junto con saludarle y esperando que se encuentre bien, el Sindicato de Trabajadores de Providencia<\/strong> y el Comunal Providencia del Colegio de Profesores y Profesoras<\/strong>, deseamos manifestar algunos matices y diferencias frente a lo expuesto en la carta de respuesta del Director de Educaci\u00f3n, Sr. Jos\u00e9 Antonio Tapia<\/strong>, la semana anterior, y presentamos, adem\u00e1s, algunas solicitudes formales en esta misiva.<\/p>\n En primer lugar, queremos manifestar nuestra preocupaci\u00f3n porque nuevamente no se consider\u00f3 la participaci\u00f3n de las comunidades educativas, frente a una decisi\u00f3n tan relevante como el retorno presencial a clases, que tendr\u00e1 consecuencias sobre las mismas. A diferencias de otras comunas, como Santiago, en Providencia no se han generado los espacios de di\u00e1logo de los estamentos docentes y \u00a0asistentes, a lo m\u00e1s, ha sido incorporando el \u00a0sentir de \u00a0apoderados, aunque su opini\u00f3n se ha recogido de manera limitada. Una decisi\u00f3n, como esta, \u00a0tomada unilateralmente por la\u00a0 autoridad municipal, sin di\u00e1logo ni acuerdos comunes, da cuenta de una gesti\u00f3n que desconoce la importancia de la vida democr\u00e1tica y la fuerza de escuchar a otros, para construir de acuerdos en medio de la incertidumbre y una pandemia que a\u00fan no cede terreno.<\/p>\n Cuando el Director de Educaci\u00f3n afirma \u00a0que \u201cse ha procurado siempre respetar todos los protocolos y disposiciones en lo que a prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n se refieren\u201d<\/em>, la autoridad no reconoce \u00a0la existencia de casos de trabajadores contagiados con COVID-19, que han acudido a las escuelas y liceos a cumplir faenas, exponiendo de paso al resto de la comunidad\u00a0 abriendo la posibilidad de que se produzcan nuevos contagios. Esto se suma\u00a0 al sentir generalizado por parte de las comunidades, en torno a la necesidad \u00a0que se dispongan de condiciones de seguridad suficientes para estudiantes y trabajadores, lo que no se resuelve con la entrega de una caja de mascarillas desechables. Estas debiesen complementarse con otras medidas de protecci\u00f3n como term\u00f3metros infrarrojo, dispensadores de jab\u00f3n, alcohol gel y papel secante, cloro, pantallas divisoras en oficinas u otros espacios de trabajo, zapatos de seguridad, antiparras, guantes de nitrilo y pecheras desechables para auxiliares de servicios menores, lo que claramente implica una inversi\u00f3n de mayor.<\/p>\n Por otra parte, una medida de seguridad fundamental, como es la ventilaci\u00f3n de los espacios comunes, implica tener las ventanas y puertas abiertas, en medio del invierno, que a ratos muestra su crudeza, y en salas que, por lo general, carecen de condiciones de confortabilidad m\u00ednimos, que posibiliten el proceso educativo.<\/p>\n Con respecto a la definici\u00f3n de protocolos y elaboraci\u00f3n de planes de funcionamiento, la participaci\u00f3n\u00a0 de asistentes, docentes, apoderados y estudiantes tambi\u00e9n se ha visto restringida. No en todos los establecimientos se han propiciado espacios de conversaci\u00f3n, con aportes y propuestas. \u00a0Dicho ejercicio democr\u00e1tico\u00a0 es la condici\u00f3n para recoger la visi\u00f3n de las comunidades educativas; m\u00e1s all\u00e1 de las formalidades legales, urge que desde la CDS se acoja la visi\u00f3n de las comunidades educativas, para que sean ellas quienes consensuen y se comprometan \u00a0en el \u00a0resguardo de las mismas; la entrega de mascarillas de mejor calidad y que otorguen una mayor protecci\u00f3n, la sanitizaci\u00f3n frecuente de espacios comunes, la existencia de tiempos que permitan la limpieza y protecci\u00f3n correcta de dichos \u00a0espacios y la toma de ex\u00e1menes de manera aleatoria , como el test de ant\u00edgenos, que permitan detectar tempranamente los contagios, son medidas que podr\u00edan haber sido recogidas si es que se fomentaran un espacios de real participaci\u00f3n de las comunidades. Adem\u00e1s de lo anterior, resulta relevante que, incluso antes de introducir ajustes que deriven de la participaci\u00f3n de las comunidades, se socialice lo que ya se ha definido en cada comunidad.<\/p>\n En cuanto a la vacunaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n adulta, es cierto que este es un elemento relevante y, al mismo tiempo, es importante recordar que la efectividad de las distintas vacunas para disminuir la probabilidad de contagio es distinta y, por lo mismo, no debemos asumir una falsa sensaci\u00f3n de seguridad en relaci\u00f3n a esto. Asimismo, actualmente est\u00e1 en estudio la efectividad de las distintas vacunas frente a las nuevas \u00a0variantes del coronavirus. Es razonable pensar que, ante la inminencia de la apertura de fronteras y la mayor movilidad de la poblaci\u00f3n, debido a las medidas anunciadas por el\u00a0 Ejecutivo el 8 de julio, las escuelas ser\u00e1n espacios relevantes para la transmisi\u00f3n comunitaria del virus.<\/p>\n Coincidimos con la autoridad en reconocer que las escuelas son espacios indispensables y muy relevantes para el aprendizaje de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Pese a lo anterior, consideramos un error de proporciones exponer a la poblaci\u00f3n en edad escolar y a los trabajadores de la educaci\u00f3n a un posible contagio; ya que abrir una escuela o liceo a actividades semipresenciales no debiera ser m\u00e1s importante que proteger la vida de las personas. Hoy, m\u00e1s que nunca, debi\u00e9ramos fortalecer los procesos de educaci\u00f3n a distancia, a condici\u00f3n de disminuir la insistencia en torno a la cobertura curricular y generar espacios de aprendizaje contextualizado que permitan apoyar desde las escuelas y liceos a los estudiantes, en medio de un contexto de crisis.<\/p>\n En relaci\u00f3n a lo planteado antes, creemos que hablar del bienestar de los estudiantes es contradictorio con presionar a las comunidades, a partir de los resultados obtenidos en el DIA, otorg\u00e1ndole a dicho instrumento una relevancia desmedida y alejada del prop\u00f3sito de su aplicaci\u00f3n; lo anterior da cuenta de una comprensi\u00f3n estrecha en torno al proceso y sentido de la educaci\u00f3n.<\/p>\n Con respecto a la evaluaci\u00f3n positiva que ustedes han hecho acerca de las conexiones h\u00edbridas, nos parece importante recordar que esta evaluaci\u00f3n no debe ser realizada \u00fanicamente por los equipos directivos y de gesti\u00f3n, que por lo general no han sostenido ni ejercido funciones en el contexto de educaci\u00f3n a distancia. Adem\u00e1s, es importante resguardar al Consejo de Profesores como el espacio que est\u00e1 dotado legalmente para tomar decisiones en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico y que, por lo mismo, es en ese \u00e1mbito donde se deben generar acuerdos contextualizados que garanticen la implementaci\u00f3n de las clases en un contexto semipresencial.<\/p>\n Para finalizar este an\u00e1lisis, solicitamos a Ud. lo siguiente:<\/strong><\/p>\n Nos despedimos confiados en que se acoger\u00e1n nuestros argumentos y solicitudes.<\/p>\n Cordialmente,<\/p>\n <\/p>\n
\nSONIA MORENO A.<\/strong>
\nSecretaria General
\nCorporaci\u00f3n de Desarrollo Social de Providencia
\nPresente<\/u><\/p>\n\n
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