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Estimadas socias y socios: Como si no fuese suficiente enfrentar las tr\u00e1gicas consecuencias de la actual pandemia, hemos asistido a una serie de incomprensibles y descarnadas declaraciones de autoridades y ex-autoridades que claramente desconocen el esfuerzo y compromiso de los miles de docentes y asistentes que cada d\u00eda hacemos educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds. La carta abierta\u00a0de Mario Alfonso Rojas Rojas,\u00a0Dr. en Ciencias de la Educaci\u00f3n y rector del liceo Gregorio Cordovez de La Serena, al ex-ministro Ignacio Briones y que a continuaci\u00f3n les presentamos, representa nuestro sentir. Les pedimos que la lean y la compartan como parte de nuestro deber por vindicar nuestra labor docente y como trabajadores de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
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Carta Abierta al ex Ministro de Hacienda Sr. Ignacio Briones Rojas<\/strong><\/span> Estimado Sr. Briones, reciba un cordial saludo y la declaraci\u00f3n preliminar de que esta carta no tiene otro objetivo que desagraviar mi carrera y la de 249.865 profesores(as) que usted ningune\u00f3 con la idea de importar profesionales para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n Queda claro que para usted, la responsabilidad de la calidad es exclusiva de los profesores. En todo caso, no se le puede pedir una mirada distinta cuando su formaci\u00f3n se ha desarrollado en colegios particulares con presupuestos anuales generales superiores a los $20.000.000, con costos anuales por estudiante de cerca de $5.000.000, cuya mensualidad casi duplica la renta m\u00ednima mensual de un trabajador com\u00fan y corriente .<\/p>\n Despreciar a profesores que estuvieron desde los or\u00edgenes de la Rep\u00fablica, desarrollando la cultura, las artes, las humanidades, las ciencias es sencillamente, una falta de respeto. M\u00e1s a\u00fan cuando maestras como Gabriela Mistral fue invitada por el Presidente \u00c1lvaro Obreg\u00f3n a reformar el sistema educacional mexicano en el a\u00f1o 1922. 23 a\u00f1os m\u00e1s tarde, recibe el Nobel de Literatura. U otras profesoras Premio Nacional de Ciencias de la Educaci\u00f3n como Teresa Clerc(1981), Viola Soto(1991), Mabel Condemar\u00edn(2003), Erica Himmel(2011), Beatrice \u00c1valos(2013), Mar\u00eda Victoria Peralta(2019). No mencionaremos a los profesores que, han dedicado su vida a zonas rurales como Esp\u00edritu Santo o Cochiguaz, en la Regi\u00f3n de Coquimbo, luchando cada d\u00eda con las necesidades, haci\u00e9ndose parte de su comunidad que son distinguidos por su entrega a ni\u00f1os y ni\u00f1as de Chile que aprenden en contextos de ruralidad y pobreza.<\/p>\n Por otra parte, Se\u00f1or Briones, sorprende la antinomia de su percepci\u00f3n porque la mayor\u00eda de los profesores en ejercicio fueron formados en universidades e institutos generados bajo su modelo econ\u00f3mico neoliberal y regidos por la Ley General de Universidades de 1981, que permite el surgimiento de universidades sin ning\u00fan control estatal y que a la Universidad de Chile le signific\u00f3 la p\u00e9rdida de sus sedes regionales y del Instituto Pedag\u00f3gico. Para qu\u00e9 hablar de los profesores \u201cmarmicoc\u201d auspiciados por Pinochet luego de la exoneraci\u00f3n de 26.000 profesionales con el prop\u00f3sito de cubrir los espacios laborales que quedaban vac\u00edos. En el 2005, m\u00e1s de 12.000 personas estaban matriculadas en estos cursos \u201cpresencial sabatino\u201d,\u201cExecutive\u201d que funcionaban los s\u00e1bados y un par de tardes a la semana, haciendo imposible la revisi\u00f3n curricular completa de quienes ingresar\u00edan a las aulas a ense\u00f1ar. Ninguno de ellos es responsable. El responsable es el Estado que no pens\u00f3 en la calidad profesional de los educadores ni en el futuro de ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n M\u00e1s que pensar en importar profesores (\u00bftipo chicagos boys?), m\u00e1s valdr\u00eda redignificar la carrera docente, pagar la Ley 3551 a los pocos acreedores que quedan ( 13.000 ya han muerto), mejorar las remuneraciones, reconocer y compensar los m\u00e9ritos, homogeneizar la educaci\u00f3n p\u00fablica, acompa\u00f1ar a los colegas en el aula, financiar su perfeccionamiento, otorgarles tecnolog\u00eda (hoy cada uno trabaja con lo que tiene), desburocratizar la administraci\u00f3n de la educaci\u00f3n; velar porque los recursos lleguen todos y oportunamente a las aulas, etc. La calidad de la educaci\u00f3n es responsabilidad del Estado, el nivel de satisfacci\u00f3n\/insatisfacci\u00f3n de sus usuarios, tambi\u00e9n lo es. Que el 20% de los profesores renuncien a los primeros cinco a\u00f1os de experiencia y que exista un d\u00e9ficit proyectado de 26.000 para el 2025, tambi\u00e9n lo es.<\/p>\n Ex Ministro Briones, no est\u00e1 a la altura de su formaci\u00f3n ni de sus pretensiones ofrecer soluciones tipo Don Otto. Usted sabe, se investiga primero la realidad con la que se trabaja\u2026Chile no es Providencia. Muy pocos profesores (as) nacen en hogares de arquitectos.<\/p>\n Mario Alfonso Rojas Rojas Rector Liceo Gregorio Cordovez de La Serena<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estimadas socias y socios: Como si no fuese suficiente enfrentar las tr\u00e1gicas consecuencias de la actual pandemia, hemos asistido a una serie de incomprensibles y descarnadas declaraciones de autoridades y ex-autoridades que claramente desconocen el esfuerzo y compromiso de los miles de docentes y asistentes que cada d\u00eda hacemos educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds. 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\n Publicado por: Equipo OvalleHOYon: abril 15, 2021<\/strong><\/span><\/p>\n
\nDr. Cs. De la Educaci\u00f3n<\/p>\n