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Santiago, mi\u00e9rcoles 29 de julio de 2020<\/p>\n
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Este ha sido un a\u00f1o complejo para todas y todos. A pocos d\u00edas de iniciado el a\u00f1o escolar, se\u00a0suspendieron las tareas presenciales para dar paso acelerado al desarrollo de relaciones\u00a0pedag\u00f3gicas a distancia. La totalidad de quienes conformamos las comunidades educativas \u2013 estudiantes, profesores, asistentes de la educaci\u00f3n, directivos, apoderados\/as- tuvimos que\u00a0adaptarnos, de manera repentina, a nuevas formas de comunicaci\u00f3n y relaci\u00f3n; buscando el\u00a0aprendizaje y bienestar de nuestros y nuestras estudiantes.<\/p>\n
Ayer, en \u201cBienvenidos\u201d<\/em>, programa matinal de Canal 13,<\/strong> nuevamente, la alcaldesa alude a la labor docente (asociada a \u201cpasar la materia\u201d y a situaciones en que los estudiantes \u201cno aguantan m\u00e1s a\u00a0profesores escribiendo en la pizarra\u201d) como poco necesaria en el actual contexto de desarrollo\u00a0tecnol\u00f3gico, en tanto las plataformas educativas, en alusi\u00f3n directa a la plataforma Pixarron<\/em> \u2013plataforma utilizada actualmente en los establecimientos de la comuna-, permiten a los\u00a0estudiantes aprender e incluso \u201cavanzar de curso\u201d por s\u00ed solos, prescindiendo de la labor docente.<\/p>\n Ante estas declaraciones, como organizaciones de trabajadores\/as de la Educaci\u00f3n de Providencia,\u00a0lamentamos profundamente los dichos de la alcaldesa Matthei, fundamentalmente por la lectura\u00a0sesgada de los procesos educativos y por la confianza excesiva que se entrega a las plataformas\u00a0educativas como responsables protag\u00f3nicas de los procesos de aprendizaje. Consideramos que,\u00a0junto con profundizar una interpretaci\u00f3n limitada del quehacer escolar, esta declaraci\u00f3n cae en un\u00a0error base, asociado al aparente desconocimiento sobre los bajos niveles de conectividad y la mala\u00a0calidad de conexi\u00f3n que poseen muchos de nuestros estudiantes y los estudiantes. Sin duda que\u00a0la entrega de computadores, chips de conectividad y otros recursos, contribuyen a superar esta\u00a0situaci\u00f3n, sin embargo, no modifican la realidad en su totalidad. Hoy el uso de plataformas por\u00a0parte de nuestros estudiantes alcanza en promedio a un 50%, y con formas de conectividad muy\u00a0diversas, siendo algunas, altamente precarias. No es lo mismo conectarse por computador que por\u00a0celular, no es lo mismo hacerlo en un espacio especial para ello que en espacios compartidos, ni es\u00a0lo mismo hacerlo con una conexi\u00f3n estable que a trav\u00e9s de una conexi\u00f3n inestable.<\/p>\n Hoy no podemos evaluar el \u00e9xito de un proceso educativo por medio del uso de una plataforma educativa en espec\u00edfico. Es irreal, reduccionista e invisibiliza gran parte de las tareas y esfuerzos\u00a0que hoy se realizan desde las escuelas y liceos. Adem\u00e1s, no deja de llamar la atenci\u00f3n la confianza\u00a0con la que habla la alcaldesa, ya que sus palabras solo son respaldadas por sus creencias. No hay\u00a0evidencias disponibles, que permitan respaldar o fundamentar sus afirmaciones, lo que es\u00a0parad\u00f3jico, ya que en el mundo de la educaci\u00f3n, para llegar a conclusiones tan tajantes, no lo\u00a0hacemos a partir de prejuicios o creencias.<\/p>\n Pixarron<\/em> es una plataforma que comprende parcialmente el \u201cPlan de Estudios\u201d. La mayor parte de las asignaturas son cubiertas por medio de trabajo docente por medio de producci\u00f3n de material y vinculaci\u00f3n directa con las y los estudiantes. A lo anterior se suman las innumerables tareas propias de las y los profesores jefes, las cual han aumentado por la situaci\u00f3n de pandemia y las consecuencias socioecon\u00f3micas, emocionales, acad\u00e9micas y pedag\u00f3gicas que han vivido nuestras y nuestros estudiantes. Hoy la labor educativa en la comuna pasa en gran parte por las tareas desarrolladas por las y los docentes y los diferentes miembros de los equipos que trabajan d\u00eda a d\u00eda en las escuelas y liceos de la comuna.<\/p>\n Las declaraciones de la alcaldesa, asumen un tono que desvaloriza la labor docente. Reduce la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica a la interacci\u00f3n con el \u201ccontenido curricular\u201d y confunde las necesarias innovaciones pedag\u00f3gicas o did\u00e1cticas con la valoraci\u00f3n de procedimientos o estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje por el mero hecho de constituirse y desarrollarse a partir de una plataforma tecnol\u00f3gica. No compartimos la reiteraci\u00f3n de esta din\u00e1mica de cuestionamiento a la labor docente y lamentamos que la alcaldesa de nuestra comuna repita este tipo de declaraciones.<\/p>\n Esperamos concentrar los esfuerzos en el reconocimiento del trabajo de todas y todos. En d\u00edas complejos, la voluntad, la valoraci\u00f3n y el trabajo conjunto son vitales para seguir reforzando cada una de las tareas que hoy los establecimientos de la comuna est\u00e1n desarrollando. Esperamos que los espacios de comunicaci\u00f3n de nuestra m\u00e1xima autoridad puedan tambi\u00e9n colocar en el centro estas tareas y, de hecho, esperamos que su reciente inter\u00e9s en la educaci\u00f3n comunal se traduzca en la apertura de espacios de autonom\u00eda para los\/as profesionales de la educaci\u00f3n, y que contribuya el mejoramiento de los procesos educativos, a partir de la toma de decisiones que consideren a las comunidades.<\/p>\n <\/p>\n SINDICATO DE TRABAJADORES DE PROVIDENCIA<\/p>\n COMUNAL PROVIDENCIA COLEGIO DE PROFESORES Y PROFESORAS<\/p>\n <\/p>\n
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